Hacer explícitos los contenidos y habilidades matemáticos que se ponen en juego en la experiencia que se presenta.
Aprovechamiento/integración de saberes comunitarios relacionados con matemáticas en el aula.
El contexto: quiénes son sus estudiantes, qué dominan de matemáticas previo a la(s) actividad(es), aspectos relevantes a tomar en cuenta u otros detalles.
Fuentes que apoyaron el diseño de las actividades o que guiaron su manera de apoyarlas, en su caso.
La descripción de la participación que tuvo el ponente.
